Министерству образования России пришлось признать, что дети с инвалидностью имеют право учиться вместе с обычными детьми, а также рассматривается вопрос о том, чтобы открыть двери в дошкольные учреждения для детей с инвалидностью.
Я предоставляю вам скана двух писем, подписанные одним и тем же человеком.
Первое письмо, это я получила сегодня.
Второе, это письмо которое в прошлые годы получил мой папа.
Слэшъю я обозначила свои комментарии.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)
Департамент воспитания и социализации детей
Уважаемая Наталья Николаевна!
Департамент рассмотрел Ваше обращение по вопросу о нарушении прав детей-инвалидов, поступившее из Управления Президента Российской Федерации по работе с обращениями граждан и организаций (письмо от 14 февраля 2012 г. № А26-01-84971), и в части своей компетенции сообщает.
Реализация прав лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов (далее - инвалиды), в том числе права на образование, является одним из важнейших направлений государственной политики Российской Федерации.
Законодательство Российской Федерации, в том числе Конституция Российской Федерации, Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «О социальной защите инвалидов», в соответствии с международными нормами предусматривает гарантии равных прав на образование для инвалидов - как взрослых, так и детей.
Законом Российской Федерации «Об образовании» гарантировано право родителей детей с ограниченными возможностями здоровья выбирать формы получения детьми образования, образовательные учреждения, защищать права детей. Дети с ограниченными возможностями здоровья могут быть направлены в специальные (коррекционные) образовательные учреждения только с согласия родителей.
/Очень осторожно написано, как же не хочется чиновникам, чтобы все мы дети с инвалидностью учились в обычных школах. А вот как я понимаю закон. Нет никаких преград, и все, несмотря на тяжесть заболевания, именно все дети с инвалидностью имеют право и должны учиться в обычных школах/
В качестве приоритетного направления развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья рассматривается организация их обучения и воспитания в обычных дошкольных, общеобразовательных и других образовательных учреждениях, не являющихся коррекционными, совместно со здоровыми детьми. Эта позиция отражена в рекомендациях, которые Министерство образования и науки Российской Федерации направило руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации (письмо от 18 апреля 2008 г. № АФ-150/06).
/А субъекты Российской Федерации пишут в Москву ложные отчеты, мол все OK/
В соответствии с поручением Президента Российской Федерации в образовательных учреждениях создаются условия для обучения инвалидов, в том числе инвалидов по слуху, зрению и с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Более 50% (почти 240 тысяч) детей с ограниченными возможностями здоровья сегодня обучается в обычных или коррекционных классах общеобразовательных школ.
/Я уже проверила две "модернизированные" школы в Ростове – ничего не сделано, а в Москву отчитались. Этот вопрос у меня на контроле/
Инвалиды, успешно окончившие общеобразовательное учреждение, могут получить профессиональное образование. При этом в соответствии со статьей 16 Закона Российской Федерации «Об образовании» дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, которым согласно заключению учреждения федерального учреждения медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение в соответствующих образовательных учреждениях, принимаются при условии успешного прохождения вступительных испытаний в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования для обучения за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации вне конкурса.
/"которым согласно заключению учреждения федерального учреждения медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение" Я в этой медико-социальной экспертизе была и получила разрешение, больше я туда никогда не пойду и вам не советую. Любого ребенка с инвалидностью примут в школу и без этой экспертизы./
Принимаемые государственными органами меры, включая предстоящую ратификацию Российской Федерацией Конвенции ООН о правах инвалидов, позволят обеспечить полноценную социальную интеграцию всех граждан с различными ограничениями жизнедеятельности.
Безусловно, разработка и реализация мер государственной политики в сфере защиты прав инвалидов невозможны без участия всего общества, включая самих инвалидов, и прежде всего, людей, обладающих высокой степенью ответственности - ответственности за свое будущее и будущее нашей страны в целом.
Благодарим Вас за активную жизненную и гражданскую позицию и желаем Вам успехов в учебе и в жизни.
При необходимости Департамент совместно с Министерством общего и профессионального образования Ростовской области готов оказать Вам содействие в решении вопросов, связанных с получением Вами образования.
Директор Департамента А.А. Левитская
/Я в девятом классе, и хочется сказать: "вы за девять лет палец о палец не ударили, а теперь готовы помочь?"/
Второе письмо.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)
Департамент воспитания и социализации детей
Уважаемый Николай Владимирович!
/это мой папа/
Департамент рассмотрел Ваше обращение по вопросу организации обучения Вашей дочери, ребенка-инвалида по зрению, в условиях общеобразовательного учреждения г. Ростова-на-Дону, поступившее из Аппарата Правительства Российской Федерации, и сообщает.
Вам давалось разъяснение, что в соответствии со статьей 29 Закона Российской Федерации «Об образовании» обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей с нарушениями зрения, находится в ведении субъектов Российской Федерации.
/этот абзац я попросила маму прочитать несколько раз, у меня чуть мозги не завернулись. Но в конце написано понятно "в ведении субъектов Российской Федерации". Это значит, как хотите, так и выкручивайтесь на местах, нас это не касается/
Ваши обращения направлялись в Министерство общего и профессионального образования Ростовской области (далее - Министерство) для рассмотрения в соответствии с установленной компетенцией и оказания содействия в решении поставленных в них вопросов.
По информации, представленной Министерством (письмо заместителя министра Мазаевой М.А. от 1 декабря 2010 г. №13407/03.2), вопрос
организации обучения Писаренко Натальи находится на постоянном контроле в органах исполнительной власти Ростовской области, осуществляющих управление в сфере образования.
/Вопрос находится на контроле - что это значит, я так и не поняла. Учебников нет, условия мне никто не создавал/
Как следует из информации Министерства, на основании медицинского заключения и пожелания родителей Писаренко Наталья обучается индивидуально на дому.
/Это полное вранье. В этом абзаце чиновники нагло врут. Потому как я помню маму, после беседы с директором школы. Меня вообще не брали в школу. Мама плакала, ходила в министерство образования области, и только после того, как в министерстве образования она встретила дядечку-чиновника, у которого тоже ребенок инвалид, и он позвонил знакомому директору школы, который не пускал меня учиться, и уговорил его принять меня хотя бы на домашнее обучение. Правда ужас? Тогда я была неопытная, сейчас я бы директора школы "стерла в парашек"/
Кроме того, ей разрешено посещение занятий в гимназии по всем предметам, предоставляются дополнительные консультации педагогов. С целью урегулирования вопросов ее обучения издан приказ Управления образования г.Ростова-на-Дону от 7 декабря 2009г. №1007 «Об организации интегрированного обучения Писаренко Н. по программе специального (коррекционного) образовательного учреждения III вида».
/То я на домашнем обучении, то на интегрированном. А училась и учусь по обычной программе, потому как это второе лукавство чиновников. И спасибо вам, что разрешили ходить мне с мамой каждый день в школу, какие вы добрые. Вы ведь разрешили, потому что закон на моей стороне./
Обеспечение Писаренко Натальи учебниками, напечатанными шрифтом
Брайля, в соответствии с действующим законодательством, возлагается на
областное государственное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат III вида № 33» г. Новочеркасска Ростовской области (далее - школа-интернат). Школа-интернат регулярно выдает Вам учебники, тетради для письма по системе Брайля, проводит консультации по вопросам обучения музыке, физическому воспитанию. Школа-интернат и в дальнейшем готова сотрудничать с Вами и оказывать помощь в обучении девочки.
/Учебники все выдали, только это старье, с программой они не совпадают, и получается черти что. Консультации по музыке, а я ведь учусь в музыкальной школе, да и никакой консультации ни по чем, я не получала и не получаю. Это третье лукавство чиновников/
Кроме того, Вам предложено осуществлять квалифицированное сопровождение обучения дочери в областном Центре сопровождения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися в обычной общеобразовательной школе.
/Я с мамой была один раз в этом центре, давала консультации их программистам/
Как нам сообщили, в настоящее время Министерство в соответствии с рекомендациями Минобрнауки России совместно с вами, родителями Писаренко Натальи, дополнительно прорабатывает вопрос о путях урегулирования сложившейся ситуации, в том числе о возможности выделения несовершеннолетней специального компьютерного оборудования.
/Они кстати до сих пор прорабатывают вопрос, а оборудование мне купили спонсоры/
Директор Департамента А.А. Левитская
/ А.А. Левитская, я не злопамятна на людей, просто у меня память хорошая./
P. S.
Я обращаюсь к родителям имеющих детей, как и я, с инвалидностью. Не бойтесь обычных школ. Не бойтесь обычных детей, а тем более родителей обычных детей. Мы, дети-инвалиды, но это ярлык, а в действительности мы обычные дети. Нам хочется всего того, что и обычным детям. И мы хотим жить обычной жизнью. И я утверждаю, что и обычные дети имеют желание дружить, общаться с нами. Только чиновники, думают по-другому. Я достаточно общалась с ними, и вне зависимости от их должности, даже если этот чиновник работает в аппарате Уполномоченного по правам ребенка, им приятней, когда мы изолированы от общества.
Все в вашей воле – родители. И законы на вашей стороне. Пользуйтесь своими правами и учите своих детей быть обычными людьми.
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=91.7){kind=small}
